以四大光谱综合解析为导向的光谱分析实验教学实践

洪战英，闻 俊，赵靖霞，赵卫权，李 玲，柴逸峰，范国荣

(1.第二军医大学药学院,a.药物分析学教研室;b.分析测试中心；2.上海市药物(中药)代谢产物研究重点实验室,上海 200433)

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以四大光谱综合解析为导向的光谱分析实验教学实践

洪战英1a,2，闻 俊1a,2，赵靖霞1b，赵卫权1a,2，李 玲1b，柴逸峰1a,2，范国荣1a,2

(1.第二军医大学药学院,a.药物分析学教研室;b.分析测试中心；2.上海市药物(中药)代谢产物研究重点实验室,上海 200433)

以综合解析为导向的光谱分析实验教学，旨在通过对未知化合物紫外光谱、红外光谱、核磁共振波谱及质谱数据的采集与分析，模拟新药研发过程中采用四大光谱确定未知化合物结构的流程，加深学生对光谱法基本理论知识的理解，训练学生规范操作光谱分析仪器，促进学生形成光谱综合解析的基本思路，提高学生的实践能力。

实验教学；光谱分析；综合解析

《仪器分析》是一门讲授以物质的物理或者物理化学性质为基础，使用较特殊仪器进行分析的方法学课程[1]。作为药学专业一门实践性、应用性很强的专业基础课，仪器分析实验更是可以让学生直观的感受仪器的构造，了解当今现代化的分析仪器在药学研究领域内的应用，从而激发学生的专业热情[2]。因此开设高质量、具有药学专业特点的仪器分析实验势在必行。笔者根据多年实验教学经验，结合新药研发中化合物结构解析的相关研究经历，从提高学生分析问题能力和增加专业学习兴趣角度出发，开设了以光谱综合解析为导向的紫外光谱、红外光谱、核磁共振波谱和质谱四合一的光谱分析法实验系列，采用分组轮转与学生单人操作的方式，完成光谱实验训练任务，取得了良好的教学效果。……