计算教学也可以如此有情趣

汪新来

计算在小学数学教学中是一部“重头戏”，但是在日常教学中，学生觉得最枯燥、最没有乐趣的也是计算课。为调动学生学习计算的积极性、主动性和创造性，增强计算情趣，在教完《两位数乘两位数》的笔算后，我设计了《两位数与11相乘的速算》这一活动课。下面是这节课的一些教学片段。

鏡头一：你说我猜

师：同学们，你们想不想考一考老师呀！今天老师想让大家考一回。

你们任意报一个两位数，我能马上说出这个两位数与11相乘的积，你们想试一试吗？

生：16乘11。

师：16乘11等于176。

生：99乘11。（瞧，连最大的两位数也不放过。）

师：99乘11等于1089。（师对答如流。）

（学生对老师的回答半信半疑，他们开始用笔算或用计算器检验。）

生：老师，你有什么秘诀吗？

师：同学们，你们还真猜对了，老师真的有一个秘诀，你们想知道吗？今天我们就一起来研究两位数与11相乘的速算方法。

镜头二：探究规律

板演16乘11和27乘11这两道题的竖式计算过程：

[ 27

× 11

27

27

297] [ 16

× 11

16

16

176]

师：同学们，请仔细观察这两道题的竖式过程，说一说你发现了什么。

生1：我发现积的百位和个位上的数字分别与这个两位数的十位和个位上的数字相同。

生2：我发现积的十位上的数字是这个两位数的十位和个位上的数字之和。

师：是这样吗？大家赞成这两位同学的说法吗？

生：赞成。

师：下面我们再来看一看大屏幕。

（出示折叠式卡片，进行动态演示）

师：同学们，通过刚才的动画演示，你又发现了什么？

生：我发现所得的积只用将卡片上的两位数两头一拉。

生：中间相加就行了。……