初中化学高效课堂的构建探讨

于庆峰

摘要：随着新课程改革的不断深入，高效课堂的构建是非常必要的文章主要对影响课堂教学效率的几个重要的因素进行了科学地分析，并且根据教学实际情况，对构建初中化学高效课堂提出了具体的措施

关键词：初中化学；高效课堂；构建

一、高效课堂应具备的一些特点

所谓高效就是高效益、高效果、高效率高效课堂也就是尽可能地使用较少的精力、时间，使教学的作用和功能得到最大限度的发挥，使其彻底改变低效、传统的“填鸭式”的教学，完美实现教学、教育的价值观与情感态度、过程与方法、知识与技能的整合通过适当的激励机制、科学有效的学法指导、活跃的课堂气氛、充分的课前准备，达到提高整体教学质量，提高学的效益与教的效益的目的总的来说，高效课堂应当符合以下要求：（）收入多，支出少课堂教学时间是固定的，教师要在这有限的时间内达到教学目标，完成教学任务（）融洽的课堂气氛在课堂教学过程中，教师与学生的关系要非常融洽初中化学教师要想激发学生的求知欲和学生的情绪，就必须努力创设融洽的课堂氛围（3）课堂教学要有节奏感和逻辑性教师在教学的过程中，情绪既不能低落，也不能过分激昂，必须要保持平和，积极调动学生的情绪，使学生在求知的过程中充满愉悦感教师要根据教学内容调整课堂的逻辑性和节奏感

二、构建初中化学高效课堂应采取的一些措施

初中化学教师必须更新教学观念，学生的主体地位必须得到突出

教学观念在教学过程中起着统率和指导作用，是行动的灵魂，在以前的教学中，学生的思维被束缚了，学生成为了“听众”，教师成为了“讲师”，学生的主体作用没有得到发挥由于长期的角色错位，这样就很容易造成学生创造灵感和激情的缺失，学生学习的积极性得到挫伤，很难培养出具有高素质的创造能力的人才因此，教师的教学观念必须改变，衡量一节课的教学效果如何是看学生掌握了多少，而不是教师一节课讲了多少内容，新课改强调价值观与情感态度、过程与方法、知识与技能的和谐发展，要彻底改变过去的过分倾向于知识的传授初中化学教师在教学过程中要以探究创新、师生互动、学生主动参与为主的教学模式，要突出学生的主体地位，把主动权交给学生

1、认真做好课前预习工作

要想做好课前预习，教师需要做好以下几个方面的准备：（）教师要根据教学内容，对预习提纲进行认真地设计，并且对完成情况及时进行检查通过预习，促使学生找出重点，勾画圈点，认真阅读教材，可以做到有的放矢地听课，教师在设计预习提纲时要结合学生的实际情况，难度不能过大（）学生要做到上课前能够完成大部分课后习题，能够找出问题并进行自我检查通过实践证明，学生要想把知识牢固掌握就必须勤于思考，养成动口、动脑、动手的习惯（3）做好预习的最后一个比较重要的工作就是提出问题对于非重点和特殊的问题，在讲课的过程中给予及时的解答，而对于比较关键的一些问题可以通过讲座的形式进行重点解决

3、对教案要进行精心设计

初中化学教师要根据自身的教学经验、教学条件、学生实际驾驭教材，根据学习迁移的原理要能够把新学的内容与学过的内容有效地联系起来，同时还要注意能力、技能、知识的前后照应和相互联系初中化学课堂教学，学生要能够掌握一些比较重点的技能，对于一些重点内容要进行重点讲解，学生对于一些重点概念必须理解透彻要形成一个张弛适宜、前后有序、有详有略、有主有次的知识结构

教学内容主要是通过板书和语言传授给学生初中化学教师在教学过程中，要语言准确规范，不能有半点疏漏，要完全符合学科知识教师在讲课过程中，要能够激发学生的兴趣，要能够活跃课堂气氛，语言要生动活泼、丰富、精练板书内容要体现出关键点、难点、重点，使知识条理化、系统化；好的板书能够引导学生积极思维，对教师讲授的不足起到弥补作用；好的板书有利于学生巩固和理解知识，还有利于进行课后复习因此要根据教材和教学大纲的难点、重点进行板书的设计

4、认真做好实验教学

初中化学实验教学可以培养学生的实验能力和观察能力，可以帮助学生获得技能和知识，激发学生学习兴趣，有助于培养学生科学的学习方法，严肃认真、实事求是的科学态度因此对于实验教学必须认真对待，对于学生实验教师要指导好、组织好，认真做好课前准备教师的演示实验要做到安全、准确、省时、直观通过实验教学要能提高实验技能，培养学生思维、想象、观察、动脑、动手的能力，活跃课堂气氛，激发学习化学的兴趣

5、认真做好合作交流

学生在自主学习的过程中会遇到一些问题，因此加强合作交流是非常必要的教师可以根据学生学习情况和学生数进行分组，每组人数至8人较为合适，每组学生性格都要有内向型和外向型、化学学习有困难的和学习较好的、男学生和女学生，从而实现有效互补随着学生实际情况的变化，要进行重新分组，进行定期调整，使学生交流空间更为广阔

[江苏省滨海县永宁路实验学校（45） ]