提高高中英语教学中读、写教学的有效性

朱明丽

摘 要：高中学生英语习作中习惯于按照汉语的思维编造一些不符合英语语法逻辑的句子，形成中式英语，对英语词汇的学习只是停留在表面。而且很多学生对英语读、写的学习缺乏信心。对此，结合个人工作实践，指出一些提高学生读写能力的方法策略，希望能够培养和激发学生的创新思维，打好高中英语的学习基础。

关键词：高中英语；读写能力；教学方法

目前，英语作为国际化的语言已经越来越受到人们的重视。

特别是如今的国际化环境十分开放，具备准确运用英语语言的能力已经是学生应具备的基本素质。要想学好英语，除了应在用英语进行交流时积极主动地调用我们所学过的语法、词组和短语等英语知识来提高英语交流技能外，还要注意提高自身的英语写作能力。只要是学习语言的人就离不开读、写，因为读、写并不单纯只是输出语言的过程，同时更是一种语言交流的手段，此外，在读、写中还能对学到的知识进行巩固，所以，要重视英语的读、写联系，用它来提高学生的英语技能。

一、高中学生英语读写中存在的主要问题

1.语言功底薄弱

我国学生学习英语最大的一个毛病就是经常按照汉语的思维编造一些不符合英语语法逻辑的句子，形成中式英语，即所谓的Chinglish。还有一部分学生没有足够的词汇量，在写作时即使有很多话要说，但又无法用英语表达出来。除此之外，还有的学生对英语词汇的学习只是停留在表面，经常误用词语，导致不能明确地表达出自己的意思。……