浅谈物理学科中创造力的培养

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。物理学中的理论、定律都是人们在长期的实践活动中通过很多次实验总结出来的。学生学习物理必须以做实验为基础，只有通过自己动手实验，才能更好地掌握物理知识。可见，实验是最能培养学生创造力的。

关键词：实验；创造力；主动性

创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。而要有创新，一定先要具有一定的创造力。创造力是什么？教育心理学是这样定义的，即根据一定的目的，创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力。那么，创造力如何培养呢？

大家都知道，物理学中的理论、定律都是人们在长期的实践活动中通过很多次实验总结出来的。学生学习物理也必须以做实验为基础，只有通过自己动手实验，才能更好地掌握物理知识，培养学生的创造力。

特别对于初中生，由于刚接触物理学，引导他们通过动手实验，从而进行创造力的培养就尤为重要了。所以，为了让学生在学习物理知识的同时，充分培养他们的创造力，老师在理论教育的同时，一定要更加注重实验研究，并尽可能地让学生自己动手

实践。

下面我就谈谈这些年物理教学过程中，引导学生通过实践进行创造力培养的一些经历：

首先，我认为，在初中物理学生实验中，应尽量多让学生自制实验器材进行实验，让学生将现有的材料或器材，尽可能多地应用于不同实验之中，显示尽可能多的实验现象，说明不同的科学道理。……