善待学生无知 巧越思维障碍

张为群

（浙江大学附属中学, 浙江 杭州 310007）

教海拾贝

善待学生无知 巧越思维障碍

张为群

（浙江大学附属中学, 浙江 杭州 310007）

在一次试卷讲评课上，学生们“控诉”有一道题目“完全看不懂”。这是一道经过改编的选择题。题目如下。

下图为一摄影师在南极某科考站拍摄的太阳在一天中的运动轨迹示意图。图中太阳从右向左运动，并且是每两小时拍摄一次。照片拍摄地点位于科考站的

A．东侧 B．西侧 C．南侧 D．北侧

为了缓解学生的紧张情绪，我微笑着对学生们说：“真的完全看不懂？那就太有挑战性了！我们合作一下，看看能不能破解命题者设置的密码。第一个破解的人，我一定把分数还一半给你！”学生显然被后半句话给逗乐了，气氛顿时轻松了一些。

我说：“合作第一步，把图沿着边框剪下来，然后把左右两边对齐粘贴，拼接成一个完整太阳运动轨迹图。当然，你也可以用你犀利的眼神剪切和拼接。”学生笑了起来，表示理解老师的意图。

接着，我说：“刚才是我说你做。下面是你说我做，轮到你们指挥老师做些什么了。”

学生七嘴八舌讨论起来，最后说：“老师，你就当摄影师吧，告诉我们，你到底站在哪里呢？”

我马上说：“现在是见证奇迹的时刻，我已经化身摄影师站在你们每一幅图的圆心位置。猜猜我现在看到了什么？”

学生好奇地说：“照片中只有大地、科考站和太阳。老师莫非看到了外星人？”班里哄堂大笑。

我边笑边说：“是的，我看到了两个远近不同的画面，离我较近的画面中有一个科考站，离我较远的画面中是太阳，刚刚有两个外星人M和N降落到太阳上。……