小学语文课堂教学有效性的案例分析

来初芳

摘 要：课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。在理解“什么是有效教学”，结合具体案例，探讨小学语文新课程的课堂教学，分析提高课堂教学有效性的几点策略。

关键词：课堂教学；有效教学；学习兴趣

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间使学生获得最大的进步与发展，提高课堂教学有效性是一重要途径。

多年的教学实践使我们清楚认识到，唤起学习兴趣是使学生积极学习，形成有效教学的关键条件。有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。这就需要教师教学有方，寓教于乐，“开窍”有术，让每个学生都参与教学活动。那么，如何使课堂教学散发吸引力？使课堂教学效益最大化呢？

一、故事激趣，引导古诗文学习

古诗文是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教学和语言文字学习的丰富资源，也是小学语文教学的重要组成部分。但现实状况是古诗文的教学停留在朗读背诵、解释词句层面上，缺少

深度。

【案例】 《赠汪伦》导入

课一开始，老师将古诗的由来娓娓道来，吸引学生的注意力：李白为什么要送给汪伦这首诗呢？……