Seminar教学法在成人高职内科护理学教学中的应用

谭晓虹，杜心涛

（阳江市卫生学校，广东 阳江 529500）

Seminar教学法在成人高职内科护理学教学中的应用

谭晓虹，杜心涛

（阳江市卫生学校，广东 阳江 529500）

目的 探讨Seminar教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法 将我校2011级成人高职学生96人随机分为对照班和实验班，每班各48人，在内科护理学教学中分别采用传统教学法和Seminar教学法进行教学。结果 实验班内科护理学期末考试成绩显著优于对照班（P＜0.05）；80.43%～91.30%的学生认为Seminar教学法能激发学习兴趣，提高自学、语言表达、人际交往与沟通、分析解决问题能力，启发思维和扩展知识面，培养团队合作精神。结论 Seminar教学法是开展研究性学习的有效途径，是培养学生独立思维及科研能力的一种有效方法，能提高内科护理学教学质量。

Seminar教学法；内科护理学；教学方法

Seminar一词通常直译为“研讨会”或“讨论会”。Seminar指大学或暑期学校学生为研究某问题而与教师共同讨论之班级或研习班，是欧美大学课堂教学的一种重要形式[1]。它是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学路径，亦即“讨论式教学”，重在强调学生的参与[2]。内科护理学是护理教育中一门重要的课程，在深化教学改革的过程中，传统的大课讲授模式已经跟不上医学发展的步伐。如何把握学科特点，充分调动学生的学习积极性，培养高素质实用型护理人才是护理教育者面临的重要课题[3]。近年来，本教研室遵循“突出能力培养”的课程理念，在改革教学内容、方法等方面进行了尝试和探索，将Seminar教学法应用于内科护理学教学中，取得了一定成效。……