浅析初中语文情境课堂教学存在的问题及实施策略

樊盛

摘 要：随着教育改革的不断深入，对初中语文的教学要求也在不断提高，以进一步提高教学质量。本文就现今初中语文情境课堂教学中存在的一些问题进行分析，进而对在初中语文课堂中开展情境教学的策略进行了一番探讨。

关键词：初中语文；情境教学；操作策略

所谓情境教学，即在课堂教学的过程当中，为学生们创造一个特定的、跟教学内容相关的情境，以便让学生在情境之中学习语文、感受语文并感悟语文，从而激发他们对语文学习的兴趣。然而，令人遗憾的是，虽然在语文课堂的教学当中，情境教学的实践已经开展了许多年，但因为教师们对情境教学的认识不足等原因，导致现今的情境教学仍旧存在许多问题。

一、情境教学存在的问题

现今初中语文课堂的情境教学主要存在以下三个方面的问题：其一，创设的教学情境与教学目标不具备足够的相关性，许多时候都是空有热闹而与实际教学没有任何意义；其二，创设的教学情境过于形式化，教师仅仅为了体现情境教学的理念，在一些毫无必要的地方创设情境，无法引起学生的共鸣；其三，创设的情境太过随意，没有考虑到学生的知识水平，过易的问题无法引起学生的兴趣，而过难的问题，学生又无法获得实际的成果，打消了学生学习的积极性。

二、情境教学的操作策略

1.问题启发型教学策略

问题启发型教学策略就是把教学的内容转变为问题的形式，让教师或是学生抛出，令学生在教师的引导下解答这些问题，进而掌握教学的知识，形成分析问题、解决问题的能力。……