在教学导入阶段激发学生学习英语的兴趣

张咏梅

【摘 要】“好的开始是成功的一半”。在英语教学中通过使用不同的教学导入方法，选择适当的、精彩的教学导入，不仅能很快的集中小学生的注意力，而且能迅速的激发学生学习英语的兴趣，进而为有效的英语课堂教学打下坚实的基础。

【关键词】教学导入；多样性；激发；兴趣

“在实施素质教育的今天，教学的艺术不在于传授本领，而在于激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，在一节英语课上怎样能有效的激发学生的兴趣呢？教师应根据小学生的心理特征、兴趣爱好、生活实际、结合教材内容，以教学导入的多样性为出发点，用精彩的教学导入迅速的抓住学生的好奇心，激起一种求知的愿望。使学生更快的融入到教学内容中，迅速的进入最佳学习状态，并能够更好的为后面的教学步骤服务，从而起到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。可以这样说，设计精彩的教学导入就像一场戏剧的序幕，怎样才能引人入胜？也像一篇文章的开头，如何做到妙不可言？下面笔者结合教学实际谈谈在教学导入阶段通过各种方式来激发学生学习英语的兴趣，进而为英语有效教学课堂服务。

一、运用艺术形式实施教学导入

小学生具有活泼好动的天性，特别在音乐、舞蹈、表演、绘画等方面具有很高的天赋和可塑性。教师要善于在教学导入阶段运用这些具有艺术性的教育手法，点燃学生学习的热情，激起学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。……