探究提高英语课堂阅读教学有效性的措施

【摘 要】新课改对学生的英语阅读能力提出了进一步的要求。大量阅读不仅有利于学生获取外语信息，丰富词汇量，了解欧美文化，也是取得高分的重要手段。从历年的高考题目类型来看，英语阅读能力水平测试所占的比重越来越大，对学生的阅读理解能力的要求也越为严格。这些变化要求英语教师在阅读教学中要善于创新教学方法，提高英语课堂阅读教学效率。

【关键词】英语阅读；教学能力；高中课堂

《英语新课程标准》指出：“英语阅读课教学的目的在于培养阅读策略与预感，尤其是强调培养学生在阅读中处理所获取的信息的能力。”因此，我们在开展英语阅读课堂教学时，要使学生不断获得新的语言，提高其运用能力，培养学生的阅读技巧，提高理解能力。实际上，在教学过程中，仍存在学生阅读水平提高缓慢的问题，投入时间与产出效果不成比例，因此，我们必须考虑如何提高课堂阅读教学有效性这一问题。

一、联系实际，引入兴趣话题

引导学生阅读，激发其兴趣十分重要。教师首先要做的就是在课堂导入上下好功夫，高中英语教材题材广泛，涉及历史、地理、天文、人文等多个领域，既有记叙文，也有议论文和说明文。教师可以根据阅读材料的类型来采取不同的导入方法，如音乐导入、故事导入、互动导入等。如在学习Unit 5 Nelson Mandela--a modern hero 一文时，教师可以通过最近发生Mandela逝世一新闻来引入，如向学生提问类似问题：Do you know Nelson Mandela？What has he do in his life？从贴近学生现实生活的角度入手，学生联想到最近发生的新闻事件，回答问题的积极性就被调动起来了，师生在互动中开始教学，探索新知识，不知不觉的就进入了良好的学习状态中，学生带着兴趣和学习欲望，自然就会全身心地投入到学习中。……