在新课改下如何上好初中数学课

何秉雄

【摘 要】在教学改革中，初中教师应努力让数学课堂“动”起来，“活”起来，让学生成为数学学习的主人，这已经成为新课改背景下数学教师的共识。

【关键词】课程改革；初中数学；教学方法

自从新课程实施以来，它就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的数学教学，努力让数学课堂“动”起来，“活”起来，让学生成为数学学习的主人，这已经成为新课改背景下数学教师的共识。那么面对新课改的挑战，如何上好初中数学课呢？我总结了以下几点：

一、创设情境，设疑激趣，把握导入契机

心理学研究表明：精彩的课堂开头，往往给学生带来新奇感，不仅能使学生的思维迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境中，初中数学课引入方法很多，可通过实验开路，故事引入，悬念导入等。如教“分母有理化”一节时，教师上课后，板书一道题：“计算 1∕1.4141414 （精确到0.01）”。指定两位同学用两种不同方法板演。一个先把分子、分母同乘 ，很快算出结果。另一个直接用1被1.414141的近似值1.414除，列草式，算得很繁。两生做完后，教师问学生：哪种方法更简便？学生一致肯定了前一种解法，从而自然地引入了分母有理化这一课题。再如：讲“坐标的互化”，先举例比喻各国度量衡制不统一，我们不仅要掌握市制，而且要学会公制，并且能够将它们互化。接着转入主题：直角坐标系，极坐标系，在建立函数和图象的对应关系时，各有优点，但有时需要将一种坐标系下的方程转化为另一种坐标系下的方程。……