高职院校体育与健康课程考核与评价改革策略

孟升

摘 要：现阶段，高职院校体育与健康课程的考核办法主要依据是学校制订的教学大纲，考核的主要内容是体育基本技术和基本战术，结合平时的出勤情况给学生一个综合评价。由于高职学生实习的环节比较多，有时还需要离校顶岗实习，学生学习不够系统，有的专业学习的时间不足一个学期的一半，考核按照大纲的标准统一进行就会存在很多不平衡因素。因此高职学生篮球专选课的考核需要进行适当的改革，以利于调动学生学习的积极性。

关键词：高职院校 体育与健康课程 考核与评价 改革策略

近年来，我国的高职教育得到了迅猛发展，结合我国社会经济的发展和就业岗位的需要，高职学生的学习与实践环节发生重大变化，在校学习的课程结构有了较多的改变。特别是一些订单班，实习几乎占到一半时间，离校实习期间无法正常进行体育与健康课的学习。而这些学生的课程安排、排班秩序还是按照原有的计划进行，考核与评价还是按照教学大纲的要求进行。由于体育技术与战术接触的时间不足，考核的成绩给学生很大影响，一些学生产生了厌学情绪，他们认识到即使自己如何努力，在有限的时间内也难以达到教学考核要求。这种现象的存在，直接影响到高职体育与健康课程的发展，高职院校体育与健康课程的考核与评价方法的改革势在必行。

一、高职体育与健康课程设置现状分析

我国的高职教育一般是三年制教学，体育与健康课程作为高职院校的必修课程，一般安排两个学年，共四学期。……