观察·模仿·提高

邹亚杰

【摘要】一到作文课，学生就表现得很痛苦，大呼没什么可写。不愿意上作文课是小学生一个普遍的现象。利用阅读的方式培养学生的作文兴趣，培养学生的观察能力，提高学生对生活中美好事物的辨识度，模仿能力对于初学写作的学生来说也是一条重要的学习途径，可以结合阅读教学进行作文能力的提高。

【关键词】激发兴趣 阅读指导 观察能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0080-01

小学作文是很多老师都感到头疼的问题，作文的重要性使得教师在教学中不敢有半点的忽视。但是真正能提高作文效果的教学案例不多，以至于作文常常给忽视或者被重视得不是恰到好处，导致学生的作文水平不高。笔者在长期的教学实践中，摸索出了一些教学体会，希望和个为同行探讨。

一、培养学生的作文兴趣

很多老师有这样的体会：一到作文课，学生就表现得很痛苦，大呼没什么可写。不愿意上作文课是小学生一个普遍的现象。对于小学生而言，能让他们具备写作文的兴趣是关键，有了兴趣，学生的作文能力就会得到很快的提高。在教学实践中，我采取了一些有效的激趣做法。

首先是给学生朗读一些同龄人写的作文，在那些贴近他们生活的作文内容中，他们可以顺利地找到自己的影子，从而激发学生的写作兴趣。比如在写长春版四年表达《我喜欢的动物》教学，针对目前人们养狗的兴趣，学生对小狗是不陌生的，我自己亲自写了下水文，给学生写了我自己的养狗经过。……