自动化学科专业人才培养实践创新体系的建设

陈 以，杨 青，王改云

（桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院，广西 桂林 541004）

桂林电子科技大学自实施“本科教学改革与教学质量工程”（下称质量工程）以来［1－3］，共有18项国家级和48项省级“质量工程”项目等立项建设。目前，随着各立项项目陆续到达建设周期，其成果和成效逐步呈现。本文在充分利用和依托“质量工程”项目平台、特别是自动化学科方面的“质量工程”项目的基础上，以培养自动化学科自动化、智能科学与技术专业实践创新人才为目标，构建了适应现代需要的专业实践教学与人才培养实践创新体系，树立了以学科和专业交叉融合发展的实践教学创新理念，培养并形成了一支具有创新实践能力的高水平教学团队，确立了基于自动化实验教学示范中心平台，融合专业“自动控制原理”和“计算机网络”等精品课程，推进实践教学改革特色的建设，开拓创新思路，稳步提高了实践教学质量［4－7］。

1 人才培养实践教学创新理念

进入新世纪以来，在经过数年扩招的大背景下，我校自动化学科增加了一个“智能科学与技术”的本科专业，与原有的“自动化”专业一起，共有学生近1 000人。虽然人才培养质量面临的困难和问题日益突出，但随着自动化控制朝着智能控制与技术方向发展，给自动控制类学科及其专业发展带来了极好的机遇。在机遇面前，围绕学校以工为主，电子信息学科鲜明，优势突出，学科交叉渗透、协调发展的办学宗旨，优化人才培养结构，强化电子行业特色，注重创新人才培养实践教学的建设与实践，逐步形成了以实践与创新能力培养为主线，分阶段、多层次、多模块相互衔接实施的人才培养实践创新理念，取得了良好的办学效益。……