关于实践教学资源利用的探讨

周艳洁， 段志梅，王 燕，高山武

（红河学院工学院，云南蒙自 661100）

关于实践教学资源利用的探讨

周艳洁， 段志梅，王 燕，高山武

（红河学院工学院，云南蒙自 661100）

排课作为高校教学常规中重要的实施环节，受到诸多条件的限制和制约。如何在有限的教学资源下完成大规模的排课，让有限的教学资源达到最优化组合是目前较为突出的问题。基于此，文章通过对实践教学机房容量数据进行分析，实现利用有限的教学资源完成较多学时数的合理化排课进程。

机房容量；数据分析；合理化排课；教学资源；高校

一 引言

首先，由于计算机技术的发展，致使大部份工科专业的实践课程对计算机的依赖越来越强，很多实践内容都可在计算机上进行；其次，学校教学资源有限，随着学院招生规模的不断扩大，致使排课工作的难度在不断的加大。排课工作是高校教学运行管理的一个重要环节, 教务网络管理系统的应用为最优化排课提供了技术保证。基于教务网络管理系统的高校最优化排课的实施过程中, 要遵循严格执行教学计划, 充分合理利用教学资源, 坚持以人为本的管理理念的排课原则。同时对如何使课表编排结果最大限度的优化提出了方法和建议[1]。尤其是近年来，由于边疆地区的高校招生人数急速上升，虽然高校教学资源等设施也在不断发展，但其发展速度仍无法满足现有课程排课资源的需求，给从事教学管理工作中的排课者带来更多压力和障碍。

根据我校教学实际情况，工学平台课程按平台必修和平台选修进行课程类别的设置，绝大部分课程设置学时数由理论学分和实践学分组成。经过调查，90%以上的课程需要在机房中进行实践教学。随着招生人数的急速上升，目前现有的教学资源（多媒体教室、机房、实验室等）难以满足实际教学的需求，且部分实践课程学分在内的课程在机房中的使用率基本上已达到了最大值，这给教学管理者的排课工作带来巨大的阻碍和压力。虽然教学资源也在建设和不断的投入中，但教学资源使用率相对紧缺的情况仍然存在。

基于此，为缓解我校教学资源的承载力，本文对实践教学机房容量数据进行分析，通过数据统计分析结果来实现大规模排课。该方法能有效提高教学资源的利用率，达到教学资源最优化组合。经过多次实践操作后，已经成功应用在人机交互式排课过程中[2]。

二 实践教学机房容量分析与最优化排课方案

（一）机房排课原理

现阶段排课是在每间机房（电脑配比标准为60台/间），按实践课程学时数来进行机房时段的安排。按校正常上课时段每天分为：上午（1、2；3、4）；下午（6、7；8、9）；晚上（10、11、12）5个大时段，共计11节/天，实践课学时数对应节数（A）应满足此范围即，即从周一至周五每间机房最多仅容纳上限为55节的实践课学时数的时段任务安排。

（二）机房容量分析与相关排课方法

以2011级、2012级平台选修中的课程《计算机网络技术》2+1学分为例，按实践学分折算标准1学分对应32～36学时，则《计算机网络技术》课程需要在机房中完成2节/周学时数的授课量。

工学平台下含计算机科学与技术、教育技术学、机械工程及自动化、电气工程及其自动化、通信工程及冶金共6个专业，2011级、2012级学生总人数分别为414人和623人，按机房常规容纳学生上机人数为60人/间的标准，进行实践学时的时段安排。即n个相同的教学班《计算机网络技术》课程中的1实践学分均在机房中安排实践学时对应的时段，1学分实践课程将对应为2n个机房时段的实践学时数，便可满足实践学分折算学时数的标准，从而使实践教学环节得以在校教学质量监控体系中科学、合理的进行和开展。

设条件1、课程《计算机网络技术》为n个教学班， M设为机房电脑台数 (在目前条件下机房容纳学生上机人数上限值为60人/间)。

假设：平台选修课程《计算机网络技术》2+1学分，由以下n个教学班：X1,X2,X3,…,Xn,组成。

1）当XiM(i=1,2,…,n)时，说明该机房可以容纳 教学班学生上机，保证学生人数与机房电脑台数一一对应。

2) 当Xi>M(i=1,2,…,n)时，说明该机房不可以容纳n教学班学生上机，无法保证学生人数与机房电脑台数一一对应。

对第2）种情况，当Xi>M(i=1,2,…,n)时进行进一步分析，设Y为n教学班X1,X2,X3,…,Xn学生总人数的平均值。

表1 2011级、2012级平台选修课程《计算机网络技术》2+1学分机房上课时段对比表

对表1中的抽样数据进行分析计算：

⑴取样的2011级8个教学班可以在机房安排6.90个实践课程上机时段，当取整时，所排课程时段为7个；

⑵取样的2012级8个教学班可以在机房安排10.38个实践课程上机时段，当取整时，所排课程时段为11个；

三 解决机房容量问题的其它措施

（一）健全的规章制度

提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾, “没有规矩不成方圆”, 为此，我们制定了一系列规章制度和机房管理规定, 尽量细化和量化管理, 如《机房管理规章制度》、《机房上机规程》、《机房安全制度》、设备管理及报修办法等相关制度, 对老师和学生的职责进行约束和规范, 大胆管理, 严格要求, 并在实际工作中, 对这些制度不断进行完善和改进[3]。

（二）硬件的维护

注重设备维修、维护及科学保养，尽可能地延长设备的稳定使用期，减少配件的更换费用，降低设备损坏的可能性, 这样才能更好地保证仪器设备的完好性。

（三）增加机房管理人员

在机房需增加一定数量的管理人员，需具备较好的机房管理经验和管理水平，使管理工作由常规的管理方式向科学化、合理化转变，满足实际开课教学的需求。机房管理的科学化和手段的现代化是提高管理效率的前提和保证。因此, 工作人员不但要对机房进行科学的运筹管理, 而且要努力掌握和运用各种现代化的计算机管理系统自动化管理。

（四）增加设备

随着教学计划更新与完善、注重学生实践能力的提高以及专业招生人数的增加诸多因素，尤其是我校主要是以培养应用型人才为目标的发展中院校，为确保实践类课程授课进程的顺利实施，设备的修复和设备数量的增加将有效的改善实践课程排课难的现状。

综上所述，在学校计算机教学中，计算机的实践教学是至关重要的一个步骤。因此，学校应不断的加强计算机机房的建设，使计算机机房管理达到科学化、合理化的目的[4]。

四 结语

本文对机房电脑台数M进行数据分析，在有限的教学资源下完成较多学时数的合理化排课进程。突破了工科专业实践课程学时时段无法放置到机房中授课的现状。采用将n个不同教学班Xi（i=1,2,…,n）的学生人数进行求和，并按机房电脑台数M进行时段取整，从而完成平台课程中实践学时数的排课进程。该排课方法经过多次的实践并成功应用到人机交互式排课中，具有极大的推广和借鉴价值,是值得其他二级学院管理排课者借鉴的。

[1]谭玲玲,谭年元.基于教务网络管理系统的高校最优化排课的探索[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2009,31,(4):139.

[2]周艳洁,张文斌,段志梅.基于填补时段法的人机交互式排课进程[J].池州学院学报,2012,26,(3):16-17.

[3]李艳华.计算机机房的科学管理[J].高校实验室工作研究, 2006,89,(3):56.

[4]曲志鹏.对计算机机房建设和管理的思考[J].科技传播,2010, (5):22.

[责任编辑鲁海菊]

The Discussion of Practice Teaching Resources

ZHOU Yan-jie,DUAN Zhi-mei,WANG Yan,GAO Shan-wu
(Engineering college, Honghe University, Yunnan, Mengzi 661100,China)

As an important practical segment, course arrangement is influenced and restricted by many factors. How to complete large-scale course arrangement under limited teaching resources condition and let the limited teaching resources achieves optimized combination is the prominent problem nowadays. On the base of the extensive investigation, in this paper, we analysis the capacity data of computer room for practical teaching, then complete the rationalized course arrangement of large credit hours under limited teaching resources condition.

Computer room capacity;data analysis;rationalized course arrangement;teaching resources;high school

G42

：A

：1008-9128（2014）03-0094-02

2013-02-26

周艳洁（1974—），女，云南蒙自人，馆员，研究方向：教学管理、数学教育工作。