基于“翻转课堂”理念的会计电算化课程教学改革

王海生，王珠强

（安徽商贸职业技术学院会计系，安徽芜湖241002）

会计电算化作为高等职业院校会计相关专业知识和技能结构体系中的一门专业核心课程，对培养高素质技能型会计人才具有重要的作用。目前，在高职院校会计电算化课程的教学中，普遍采用“教师讲、学生听”这种以教定学的传统模式。该种教学模式突出以教师为中心，教师在整个教学过程中发挥主导作用，但却忽略了学生的主体地位，学生始终处于被动接受知识、机械地模仿操作的状态，难以调动其学习的积极性。教学的结果往往是学生只能掌握一种软件的操作，不能将知识进行有效地整合，难以学以致用。

在管理要求不断提高和信息技术飞速发展的今天，各行各业对会计的要求也在不断提高。很显然，这种传统的会计电算化课程的教学模式已难以满足时代的需求。因此，如何改革教学模式，努力提升学生的会计职业素能则显得尤为重要。

一、会计电算化课程教学的现状

教学顾名思义就是教师的教与学生的学有机结合，教学相长缺一不可。现行的高职院校会计电算化课程的教学，多数学校采用传递――接受式教学模式，在这种模式下教与学呈现出特有的状况。

（一）教的现状

1.课程目标不合理。会计电算化不仅是培养会熟练操作财务软件的操作工，而是要培养具备电算化思想的高素质技能型的会计人才，从而适应“市场”对会计电算化人才的能力需求。……