浅淡生物课中跨学科知识的渗透教学

高国东

摘 要：北师大版初中生物教材的编排中，跨学科知识的应用可以说贯穿于整整四册书中，对于学生的学习进度而言，是滞后于生物知识的。对于所涉及的跨学科知识的学习理解，历来是生物教学中的重点和难点，如何突破这些跨学科知识，是每个生物教师在思索与探讨的问题。

关键词：生物 定律 跨学科 渗透

生物课程属于自然科学中的一种。要学习生物，研究生物，自然要运用到大量的科学探究方法，比如数学、物理、化学等方面知识的运用。在此笔者谈谈自己的一些做法，希望对广大一线教师有效突破这些重、难点有所帮助。

首先要明确一点，即自然科学中的各个分支学科本来就不是泾渭分明的，它们往往都是我中有你，你中有我，紧密联系。因此，在生物教学中首次接触到其他学科的知识时，我们既要把它当作是生物学知识进行学习、探讨，又要对相关学科知识做出必要的补充介绍，将其引入对所学的生物现象、结构特征的解说中来，达到最终证实“生物的形态结构与其功能相适应”的规律的目的。

一、数学定律在生物教学中的应用

在生物课程的学习过程中，经常要运用大量的数学定律与知识，理解数学上的定律，其实也是在了解自然界中事物的特征规律，本质上还是在帮助我们更好地学习生物知识。例如：

1.“细胞通过分裂而增殖”中提到的细胞体积为什么这么小

这要先理解细胞体积与表面积的关系，因为涉及数学知识的理解与应用，学生学习起来会有些吃力，但通过利用数学方法的引导、比较、归纳，可以得出一个数学规律：物体体积越大，它的表面积相对就较小。……