基于合格人才培养的职校信息技术教学探究

张小英

摘 要：新时期职业学校信息技术教学的推进，一方面要立足于学校和地方实际，充分考量学生们的诉求，另一方面则要严格遵循新课程改革的要求和精神，全面提升信息技术教学的质量，提升学生的实践操作能力，为社会培养合格人才。

关键词：职业学校；信息技术教学；任务驱动；探索式教学；合格人才

职业学校在面对新课程改革的时候，需要改革人才培养模式，切实创新教学方法，着力提升学生的思维创新能力与实践应用能力，为社会培养合格人才。在开展信息技术教学的时候，职业学校更要把握新课改的精神与实质，千方百计革新教学模式，提升教学的有效性和针对性。尤其在新课改如火如荼全面推进的背景下，对上述问题进行系统研究，无疑具备重大的现实意义。

一、开展“任务驱动教学”，切实提升职校学生信息技术的应用能力

新课改的一个重要目标就是围绕信息技术教学，不断提升学生的应用水平，这里面就涉及任务驱动教学的模式。所谓的“任务驱动教学法”，指的就是通过设置任务或活动的形式来驱导学生展开学习，最终实现学习进步、教学发展的方法。在新时期职校信息技术教学中，任务驱动的教学能够吸引学生们的注意力，进而达到“培养学生兴趣，提升教学质量”的双重目标。从理论层面分析，职校信息技术教学中的任务驱动教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。……