语用能力评估视角下的高考英语词汇测试
——一项基于RANGE软件的实证研究

杨 昆 王凤伟

语用能力评估视角下的高考英语词汇测试
——一项基于RANGE软件的实证研究

杨 昆 王凤伟

本文基于1983～2013年高考英语全国卷I的基本语料，参考2013年全国16套高考英语词汇测试题，运用定量和定性分析方法，从语用能力评估视角审视并论证了高考英语词汇测试出现的多元化、语境化及去复杂化特点。具体来说，高考英语词汇测试除了考查学生的基础知识和基本技能之外，更加注重交际、强调语篇，增强了具有语境的应用性测试，同时，试题重视话语标记语的考查，尝试降低复杂词汇的出现频率，努力实现“提升学生语用能力”的宗旨。这一发现对于反思高考英语词汇测试以及英语词汇教学的未来走向均具有一定的指导意义。

高考英语词汇测试；语境化；去复杂化

一、引言

词汇多项选择题（VMC）是学生词汇习得能力最直接、最有效的一种考查方式，是高考英语试题的基础题型之一。1984～2013年的近三十年时间里，高考英语测试历经“解冻”“嬗变”与“转轨”的发展历程，探索性创新一直相伴其左右，[1]作为基础题型的词汇测试也不断经历着变革与发展。从单纯强调词汇量的考查到词汇复杂度的增加，再到交际能力考查的介入，一系列的变革反映出命题人对于学生语言使用能力的考查。学生不仅需要掌握一定的基础英语词汇，还要具备在语篇中理解词义和使用构词法理解词义的能力，这不但是《全日制高级中学英语教学大纲》、《普通高中英语课程标准》的基本要求，也是高考英语测试改革的大势所趋。……