2011～2013年新课程高考生物试题评析及教学建议

欧阳浩波

2011～2013年新课程高考生物试题评析及教学建议

欧阳浩波

2011～2013年新课程高考生物试题（全国卷）存在着“三变”与“三不变”，变的是，试题难度稳中有降、选择题题干叙述更简炼、对必修教材考查内容的分布更合理；不变的是，依然看重主干知识的考查、坚持教材为基础和能力立意导向、倡导探究性学习。高中生物教学应立足教材，关注核心概念原理的传授，精选习题训练的内容和模式，重视学生对问题的归纳与反思，做到针对性和有效性的学习与复习。

新课程；高考生物；试题评析；教学建议

一、近三年新课程高考生物（全国卷）试题评析

新课程高考生物全国卷是基于生物课程标准和考试大纲、考试说明进行命题的，有选择题也有非选择题，内容涵盖了必修与选修两个部分，但必修内容占据核心地位。内容双向细目表展示了不同题型所包含的知识内容，近三年的生物试题依据不同的认知等级在知识内容分布上各有不同，详见表1。

2.高考生物试卷总体评价

（1）试题的“三变”

表1 近三年新课程高考生物双向细目表

①试题难度稳中有降

从试题难度看，连续三年生物试题中的填空和简答题都出现了二选一或三选一的答案，选修一或选修三模块考查的大多是概念性的内容，这一系列改变均导致试题的难度有所降低。试题难度稳中有降的变化让成绩表现不一的考生都有得分的机会，其不仅体现了高考选拔性和公平性，也显露出高考逐步走向大众化的趋势。……