浅谈小学语文阅读教学的有效性策略

刘小琴

摘要：

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读能力是小学生语文学习的一项基本技能，在一定程度上阅读教学的有效性直接关系到语文教学的质量。语文课堂是语文教学的主阵地，小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力的总体目标而努力。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读能力是小学生语文学习的一项基本技能，在一定程度上阅读教学的有效性直接关系到语文教学的质量。语文课堂是语文教学的主阵地，小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力的总体目标而努力。

一、阅读教学存在的问题

（一）课堂教学注重知识传授忽视学习体验。在课堂教学中，教师习惯于将课文的学习重点概括提炼为几个重点问题让学生解答。这样的信息交流局限于师生之间，不够深入、全面，教师往往关注学生是否说出自己心中的预设答案，而忽视了学生表达的独到见解，使课堂上许多精彩的生成被扼杀在摇篮之中。

（二）组织形式突出活动参与忽视学习效果。新课程改革以来，在阅读教学中更多的老师选择了小组合作的学习方式，丰富了课堂教学活动，但容易出现两个极端：一是教师放任自流，只管提出问题，对学生如何合作不管不问；二是教师收得太紧，缺少合作讨论的氛围，合作学习流于形式，无法取得预期的效果。……