初中英语阅读教学中激发学生积极阅读情感的方法

王翔宇

摘 要： 阅读的过程就是对语言的认知过程，是培养学生理解和运用语言技能的基本方法，也是落实语言交际实践性的主要途径。阅读教学在初中英语教学中占据大量时间和重要地位。作者在十余年的英语教学中亲历了英语阅读教学方法的变革，从原先的注重字词、语法的讲解到现在的注重对阅读文章的理解，在学生阅读能力的培养、英语阅读教学方法等方面有了长足进步。但是，仍存在令人担忧的问题，文章提出，教师可运用多种激发学生积极阅读情感的方法。

关键词： 初中英语 阅读教学 阅读情感 激发方法

情感是人对事物的态度和体验，积极的情感有利于调动学生学习的积极性。在初中英语阅读教学中，激发学生积极的阅读情感，有利于激发学生的阅读兴趣，获得学习成功的体验，强化英语学习效果。

一、英语阅读教学的现状

在实际的英语阅读教学过程中，英语教师一方面强调培养学生英语阅读的技能与策略，却忽略激发学生积极的阅读情感，部分教师将阅读课上成了应付考试的练习课，课堂的基本模式是：先提一两个问题，让学生快速阅读课文，找到答案；接着让学生细读课文，做一些判断对错的题目；再听课文录音跟读，回答一些问题，或做一些四选一的题目；最后根据教师给出的提示，复述课文。一节课下来，学生就如同做了一张阅读理解的试卷，正确率姑且不论，学生对文章的总体把握、细节理解、作者的写作意图和情感态度毫不知晓。……