浅论中职学校《应用文写作》教学中的德育渗透

何宜燕

摘 要： 近些年应用文写作深受社会的普遍重视，这是其社会功能的客观体现。应用文写作教学作为中职语文教学的一部分，其特点是文道结合。因此，教师应该坚持工具性与人文性统一的原则，根据其自身特点和写作要求，因势利导，融入思想道德教育，引导学生增强政策法规意识，形成实事求是、严谨缜密的作风，增强热爱语言的感情。

关键词： 应用文写作 教学策略 德育渗透

十九世纪的德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”此话点明了道德在人类生活中的重要性。随着中专招生并轨的实行，中等职业教育面临前所未有的严峻考验，教学质量和毕业生素质是学校的生命线，在校中专生大多十六七岁，正处于世界观、人生观的形成时期，具有模仿性和情绪性的特点，教师应注意因材施教，在教学中潜心研究语文中的育人因素，把传道、授业结合起来，使学生在潜移默化中接受德育。《应用文写作》作为中职语文教学的一部分，具有工具性和人文性的特点，这意味着《应用文写作》教学不仅要培养学生实际应用写作能力，还要重视提高学生的品德修养和社会责任，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。因此，在该课程的教学过程中，必须兼顾写作能力的培养和思想教育的熏陶，实现教书与育人的统一、智育与德育的统一。

由于应用文教学特定的特点，教师在教学中往往只重视强调格式的规范性，使教学内容变得枯燥无味。……