不要学无所用

朱宏程

摘 要： 本文就小学数学列方程解应用题的教学策略进行了探析。

关键词： 小学数学 列方程解应用题 教学策略

在小学数学教学中，由于学生的思维及解题能力的限制，求解应用题一直是学生学习的重、难点。小学数学教师应当在课堂上提供一个易于学生接受与理解的平台，帮助学生更好地理解数学知识，为以后的数学学习打下坚实而牢固的基础。在数学课堂上我们要针对小学阶段学生的学习特点，充分利用现代化的教学手段，有效开展应用题教学。

一、应用题教学应当从教授解题原理出发，让学生学会建立等量关系，从而更好地解题。

在小学阶段，大多数学生不能够有效进行解题的原因是学生并没有明白解应用题的意图。学生不知道如何从繁多的已知条件中寻求自己需要的条件建立方程。我们应当帮助学生明确解题的条件和目的之间的关系，进而利用这种关系求解。学生只有在了解了求解的真正意图后才可以更好地解题。我们在数学课堂教学中应当先帮助学生理解解题意图，然后引导学生寻求合理的解题方法，进行分析、求解。学生不能够很好地解题很多时候是不明白为什么要解题、如何解题。在课堂上引导学生了解解题的意图可以更好地帮助学生求解应用题。有了正确的解题思路，学生就能将学习的列方程等方面的理论知识应用于应用题的答解中，真正做到学有所用。

在应用题教学中，我们可以在授课时通过讲解有关例题帮助学生更好地理解、掌握解题技巧与基础的理论知识。……