提高农村小学低年级学生写话能力的策略探究

章勤

摘 要：农村小学低年级学生写话能力一直不高，影响因素来自多方面。培养小学生的写话能力能够为以后的写作打好基础，提高语言综合运用能力。因此本文将对提高农村小学低年级写话能力策略进行分析，促进低年级小学生学习兴趣的培养，掌握更多写话技巧，全面提升写话能力。

关键词：农村小学；低年级；写话能力

据调查了解，农村小学低年级学生写话能力整体不高，与教师的教学理念、教学方法以及学习环境有很大关系。写话能力是小学生写作能力的基础，对培养小学生的逻辑思维、提高语言组织和运用能力都有着重要影响。由于小学低年级学生的理解能力以及组织能力不强，对语言的领悟性不高，因此在教学过程中教师要准确把握学生的兴趣点，并进行科学引导，以提高教学效率，帮助学生培养良好的写话能力。

一、农村小学低年级学生写话能力分析

在调查了解中发现，农村小学低年级学生写话能力普遍不高，影响因素是多方面的：一是教师的教学方法、教学理念受农村环境限制，缺乏一定创新性；二是农村小学生大多受父母、教师干预较多，自我控制能力不强；三是由于农村父母对孩子教育方法不科学，容易使孩子迷恋电视，越来越偏向直观感受，缺乏对生活的观察。

另外，农村低年级小学生在语言表达和课堂表现也较浮躁。如还没有想好如何进行表达就先举手，还没有整理好思维逻辑就进行书写。……