对构建农村初中化学高效课堂的思考

李小兵

摘 要： 随着国家明令禁止补课，减轻学生课业负担的呼声越来越高，如何在有效的时间内提高教学质量成为当前的首要任务。在农村初中化学课堂教学中，教师既要面对有限的资源，又要高质量地完成教学任务，让学生的学习潜能得到充分发挥，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。要向有限的教育资源要质量，向40分钟要质量，课堂教学必须高效。

关键词： 农村初中化学教学 高效课堂 实验教学 教学设计

不知从何时起，各种各样的补习班多如牛毛，似乎不参加补习班就和好成绩无缘，学生或者学生家长，甚至一些老师都认为，补习班是非常“必须”的，原因何在呢？当然就在于我们的课堂没有完成应该完成的教学任务。如今，随着国家明令禁止补课，减轻学生课业负担呼声越来越高，如何在有效的时间内提高教学质量成为当前的首要任务。更进一步说，就是要打造高效课堂，提高教学效率。

什么样的课堂才算是高效课堂？所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，其指导思想归纳起来就是两个减轻、两个提高，减轻教师的教学负担和减轻学生的学业负担，提高教师教学效益和学生学习效益，最终达到提高整体教学教育质量的目的。无论是洋思中学的“先学后教，当堂训练”，还是杜郎口的“三三六模式”，都是遵循的这两个“减轻”和“提高”。农村中学各方面条件都比较落后，如何在有限的资源下，打造化学高效课堂呢？……