关于提高初中作文教学有效性的研究

林月清

【摘要】作文教学是语文教学的重要内容，然而在提倡新课程改革的今天，部分中学生写作现状却不容乐观。本文针对如何有效提高初中作文教学的有效性进行深入研究。根据初中作文教学的特点，归纳有效性教学的判断方法，重点总结提高初中作文教学有效性的主要途径，对提高初中作文有效性教学有一定的参考价值。

【关键词】初中；作文教学；抒发真情；高效；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

生活需要感情的滋润，而写作更要注重抒发真情，张扬个性。作文中如果没有“自我”，缺少“真情实感”，就如同没有灵魂的躯壳。在新语文课程教学改革的大讨论中，作文教学中的这一问题成为了社会议论的焦点。《语文新课程标准》中提出：“加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感。要求说真话，说实话，说心里话，不说假话与空话；要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，鼓励自主写作，力求有创意的表达；要求淡化文体，重在激发学生练笔的兴趣，引导学生乐于把自己想说的话写下来，变‘要我写为‘我要写……”由此看来，新课程标准对作文教学提出了更人性化、个性化的要求，重视在作文教学中引导学生抒发真情、张扬个性，这已成为广大初中语文教师的共识。然而如何做到这一点呢？我认为应从以下几个方面入手：

一、以学生为本，树立其写作信心，激发写作兴趣

写作作为一种自觉的精神生产活动，它的写作主体因驾驭整个写作活动，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局，到立意成篇，再到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。