试论图片在初中历史教学中的应用

乔利娜

在初中历史教学中，历史图片不但能够冲击学生的视觉器官，引发学生的好奇心，而且能够有效地补充课本教学内容，扩大教材的信息量。历史教师在教学中若是能够合理而有效地利用这些图片，既能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时也能够弥补文本资料在信息承载方面的缺陷。

一、通过展示图片把学生带进历史情境之中

大多数历史教师都很重视挖掘和使用教材中的图片信息，还有一些教师补充了与文本相关的图片展示给学生，有部分教师却只是为了展示而展示，没有明确的目的，其教学效果就会大打折扣。因此，历史教师在进行图片展示时，一定要有明确的目的，力求把学生带入历史情境之中，这样才能取得更好的效果。

例如，在教学《唐朝发达的手工业》一课时，笔者不仅向学生展示了相关的图片，根据图片的内容设计了解说词，并把这些内容制作成PPT演示课件，这样，学生欣赏图片就好像在观看纪录片一样，得到的不仅仅是视觉上的印象，而且其心灵也受到一定的冲击。例如在展示唐三彩的制造过程时，学生们不仅可以看到各种各样美妙绝伦的“唐三彩”陶器，而且能够通过笔者设计的解说词对唐三彩的基本知识有更深的了解，感受我国古代劳动人民的智慧，受到震撼，感到骄傲。比如笔者在解说词中这样讲道：唐三彩作为手工业品，不但便利了人们的生活，而且还是我国古代劳动人民智慧的结晶。……