高中语文教学中的自主探究

杨宗国

内容摘要：高中语文课程标准要求语文教学要在提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。本文分析了自主探究的重要性以及自主探究的可行性。

关键词：语文教学 自主探究 重要性 可行性

一、自主探究的重要性

《高中语文新课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。同时，与此相配套的新教材也充分体现了这种精神。如供高中生作为选修的教材《中国古代诗歌散文鉴赏》，每单元的第一项是“赏析指导”，提出了学习角度，介绍了相关知识和鉴赏方法。第二项是“赏析示例”，从提出的学习角度进行分析，带有举例示范性质。第四项是“推荐作品”，给学生推荐与本单元学习内容相关的一些作品，供其课后阅读。重点介绍的是第三项，它是“自主赏析”，自主赏析作品注释后面列有“探究·讨论”题目，这些题目帮助学生在阅读鉴赏时打开思路，把握要点。有的作品还有“相关链接”，进一步提供有关背景资料的信息。这一项类似于必修教材的课后练习，不同的是讲究“自主”二字，意即在赏析时，允许学生有多元性、开放性的解读，真正做到审美的个性化。……