浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养

刘涛

【摘要】“人文性”是《语文课程标准》的基本特点之一。新的《语文课程标准》明确指出现代社会要求公民具备良好的人文素养。因此，我们在语文教学中应该尊重学生的个性和兴趣，充分体现“以人为本”的教学理论。提高学生自身应有的素质、品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。就要求我们语文教师要正确理解人文，并在教学中注重培养学生的人文素养。本文将结合小学语文教学实践探讨小学生人文素养培养的一些方法，从而达到提高小学生人文素养的目标。

【关键词】小学语文；教学；人文素养；培养

人文素养是指整个人类文化所体现的最根本的精神，或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵，是对人自身完善的一种关注与追求。对于小学生而言，其人文素养主要有：如何很好的处理人与自然、人于社会、人于人之间的关系，并较好的解决自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。那么我们在小学语文教学中应当如何正确培养学生的人文素养呢? 笔者结合小学语文教学实践，提出以下几种培养小学生人文素养的做法：

一、充分发掘语文课程丰富的人文教育资源, 培养小学生的人文素养