生物教学中“课堂导入”探讨

刘俊

【摘要】课堂导入是在教学前进行一段引导提问以及描述，让学生集中注意力，并激发学生的学习兴趣，引导学生进入到自主学习的情景中。因为初中生物课的生活化，所以应从身边、核心、技术等入手，帮助提高生物课的课堂导入效果。

【关键词】生物课堂；课题导入；贴近生活；突出重点

中学教学中兴趣的培养是提高教学水平与质量的重要基础，因此在教学中应重视对学生兴趣的启发与引导。而课堂导入就是帮助实现兴趣引发的重要方式。作为教学的序曲，导入教学在课程开展之前可以利用应学生感兴趣的话题引出正是的课程内容，活跃学生的思维，将学生的注意力吸引到正是的课题中，从而让学生在课堂上集中精力对教学内容进行深入的了解与思考，达到事半功倍的效果。尤其是生物课教学，在教学中多数的教学内容都是学生生活与身边的事物，如果可以很好的利用这个学科特征，做好课堂导入，则可以提高教学效果。

一、导入应重视“身边”

生物学是一门指导生活并高于生活的科学，初中生物在课程设置上更多的关注的是基础性的生物学知识，其定位就是在生活中，所以在课堂导入的时候应重视突出这个特征。教师应从实际出发，分析生活中的生物学知识，利用学生自身的认识和感知性，将体验导入到课堂中，以此促进学生提高学校兴趣，并从学习中明白生物学的生活价值。初中生的认知水平还有一定的局限性，因此思想上还停留在形象思维，同时向抽象思维过度的阶段。……