在对话教学中探航

王彩萍

【摘 要】小学生正处于多动、爱玩、喜欢新奇事物的年龄段，作为英语教师想要让小学英语对话教学变得精彩而有效，应当注重学生的生理、心理特点，抓好“四个环节”有效开展对话教学，让小学英语对话教学变得精彩而有效。

【关键词】小学英语；对话教学；有效

巴西教育家保罗·弗莱雷，在其著名的论著《被压迫者教育学》一书中指出：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一是“使学生掌握一定的语言基本知识和语言基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。”Wessels（1987）指出：“真实的交际涉及到与另一个人说话，而不是在我们典型的教科书中所见到的那种纯粹的A/B/A/B的对话。”那么，如何有效地开展英语对话教学，提高学生的语言交际能力呢？

一、注重热身，激发兴趣

课前五分钟的热身环节是拉开英语对话课的序幕，是教师进行英语对话教学的第一步，对于学生进入课堂学习状态至关重要。热身的方式有很多，如：在教学PEP四年级上册Unit6 Meet my family BLets talk Whats your mother？ Shes a…时，让学生表演Act like a doctor.Act like a driver.运用这种热身方式，让学生轻松复习职业单词，进而学习对话。

二、巧创情境，主动参与

布鲁姆认为“成功的英语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在小学英语对话教学中创设情境，能调动学生的参与意识，使学生更加积极、主动地学习，很好地做到寓教于乐。……