信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究

崔冬青

摘 要：本文主要针对如何在小学数学课堂教学中更好地利用信息技术，提升小学数学教学的有效性进行了探讨。

关键词：信息化环境下 小学数学 有效教学 策略

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

当前，小学数学课堂教学中怎样才能更好地利用信息技术，创新原有的小学数学教学方式，已经成为小学数学教师高度重视的问题。

1 重点突破小学数学教学中的难点

在小学数学教学中，如果能充分地利用多媒体进行教学，可以更好的为学生创造出一种深入研究问题的环境，从而帮助学生更加积极主动地去研究问题，掌握学习过程中的难点问题。

例如，在进行《平移和旋转》这一部分的教学时，开始阶段教师可以让学生自己独立进行思考练习，但有的学生自身空间想象能力有限，这时，教师可以利用信息技术来进行动态画面的播放，让学生亲身感受旋转过程，并掌握其中的关键点，然后让学生就不理解的地方进行提问，针对具体的问题进行专门的突破，帮助学生从根本上真正理解整个学习过程，并掌握其中的要点。

2 将小学数学课堂化静为动

在小学数学课堂教学中，教师可以利用信息技术来刺激学生的各种感觉器官，将抽象的、枯燥乏味的数学课堂化静为动，让数学知识在小学生的大脑中鲜活起来，开拓学生的思维和创造潜力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而让学生在短暂的时间内对数学课程知识充分理解，提高学生的理解力。……