让孩子在读书声中长大

刘淑梅

摘 要： “读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍，其义自见”。诵读如此重要，怎样才能让孩子爱上诵读，怎样才能抓好诵读呢？文章对这些问题作了探讨。

关键词： 诵读 语文课堂 教学实践

一、让“诵读”成为必要

语文教师在课堂上，一定要努力做到“读读讲讲”“讲讲读读”，以诵读带动讲解，以讲解促进诵读。只有这样，才可能让孩子“家事国事天下事事事关心”。

王君老师在《青春课堂王君与语文教学情境创设艺术》一书中，记录了自己在讲艾青的《雪，落在中国的土地上》的一个教学片段，就用到这样的方法。他把读和讲巧妙结合，以读带讲，以讲促读，把读和讲有机结合。

其实，我们在平时教学中，也可以这样做，课文中有适合学生自己诵读的内容，尽量让学生自己读，尤其是诗歌、散文，汉语里那种轻重缓急的节奏感，那种和谐悦耳的韵律感，那些词汇美、句式美等，老师不要过多讲解，只要强调学生自己反复诵读就行。让他们在反复诵读中识字悟义，感受汉语特有的魅力，理解文章的内容、层次、主旨，提高语言表达能力。

学生的诵读要与老师的讲解结合，一些应掌握的语文知识，老师要随着学生的诵读需要给予适当讲解，开阔视野，对学生的诵读作有目的的引导、点拨、疏通，排除他们在诵读中的障碍，激发他们的诵读激情；和课文有直接关系的，能帮助学生领会文义，对学生起思想教育作用的作者、时代背景，与课文有关的资料，老师应作适当介绍。介绍务求简明扼要。……