浅谈语文阅读兴趣的培养

孙振娜 吕海滨

摘 要：在语文教学中培养并提高学生的阅读能力，重点在于兴趣。读书也一样，一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好。那么，在新课程背景下，如何激发高中学生阅读兴趣呢？笔者认为，可以从学生和教师两个方面去努力。

关键词：阅读 语文 兴趣

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0168-01

作为学生，首先确认读书的目的。只有认定了读书目的，才能对自己的行为负责；而且明确的目的，容易评定自己的成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。

读书的目的有多种形式。有的为寻求知识而读书；有的为寻求技能而读书；有的为满足好奇心而读书；有的是出于情感的需要、情感的驱使而去读书……每种形式又能分为若干种不同的层次。如果读书的目的是为了考试，就可视为一种目的，但可以把读书分为数个层次，把完成了的层次作为近程目的，还没完成的层次作为远程目的。

其次，变被动阅读为主动阅读。现实生活中，一些读书未入门路，未觉兴趣的人，在读书时装腔作势，不是嫌凳子太硬，就是嫌光线不好。读不好书的人，总是有着种种理由，例如：春天不是读书的日子，夏天太热容易使人犯困，秋天时冬又将至，不如待明年。这都是被动阅读下的种种表现。其实读书是一项四季咸宜的活动，是让人素质提高，情感丰富的好途径，是人类进步的阶梯，我们应当去主动阅读。

再次，读适合自己的书。适合的就是最好的。那什么是适合高中生自己的书呢？