班级管理中班主任多重角色演绎摭谈

吴春华

摘 要：班主任在班级管理中全面负责学生的学习、生活和思想教育等工作，不同的工作需要不同的沟通和引导方式，这就要求教师必须结合实际情况，扮演不同的角色，以便于学生接受和认可，取得良好的管理效果。结合一线小学班级管理经验，对小学班主任管理中在不同管理任务中多重角色定位进行分析。

关键词：小学班主任；导师；父母；朋友；心理医生

现实生活中，我们在不同场合扮演着不同的角色，而角色的不同又赋予我们不同的职责、权利和义务，又制约和影响在纷繁复杂的社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每个角色都赋予他不同的义务、职责和权利。班主任定位是对一个班的管理，全面负责班级同学的学习、生活和思想工作等的沟通和引导。不同性质的任务给了我们不同的要求和定位，其对应的工作方法也不尽相同，这就要求我们一定要摒弃传统的警察式管理，要能根据管理任务的不同进行相应的角色定位，这样更有利于与学生沟通和交流，鼓励学生参与到管理中，积极探索班级良好的精神面貌和发展方向，促进学生德智体全方面充分发展。鉴于此，笔者结合多年的一线班主任管理经验，对班主任在不同管理任务中所需要扮演的多元化角色进行浅要分析和讨论。

一、导师角色，引导学生进步

以人为本的素质教育是当前教育发展的要求。小学阶段是教育的初期，他们世界观和价值观还没有形成，这就要求我们不能太过苛刻，要注意根据他们的认知需求进行有效疏导。……