独立学院大学英语学生主体性教学模式初探

倪筱

摘 要 传统大学英语教学理念和方法片面强调教师在课堂上的主导性，而忽视了学生的主体性。要想改变独立学院学生的英语学习现状，实现《大学英语教学大纲》规定的目标——加强和提高学生的语言应用能力，就需要教师改变教学理念，学生改变学习方法，真正实现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

关键词 独立学院 大学英语 学生主体性 教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A

On Independent College Student-centered English Teaching Mode

NI Xiao

（College of Science and Technology of China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract Traditional college English teaching concepts and methods sided emphasis on the teacher in the classroom dominant， while ignoring the main body of students. To change the status of an independent school students learning English， to achieve the goal of "College English Syllabus" provisions - to strengthen and improve students' language proficiency， you need to change the teaching philosophy teacher， students change learning methods， really achieve "student-centered， teacher-led" teaching philosophy.

Key words independent college； college English； student-centered； teaching mode

0 引言

《大学英语课程教学要求》明确提出“确立学生在教学过程中的主体地位”，这正是英语教学的核心问题。“没有主体内在潜能的开发，没有外在文化知识经济发展主体的内化，人的发展是不可能的”。然而，长期以来， 我国大学英语教育很大程度上忽视了学生主体性的发展：以共性掩盖个性；以讲授代替自学；以教师的主导挤压学生主动。这些问题反映出学生在学习过程中还未真正成为主体。

所谓学生的主体性是指在教学活动中启迪和培养学生的主体意识，而主体意识是指作为认识和实践活动的主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是主体自主性、能动性和创造性的观念的表现。现代学校教育提出主体性学习，即“在主体性教育理论指导下，根据学生的认知特点、学习进度和对知识点掌握程度，给出相应的学习目标、学习策略，让学生在大学教育活动中进行自主性学习的一种教育模式。”主体性教育模式贯穿一条主线，即以“激发潜能，自主学习”为核心，以确立教学过程中学生的主体地位，引导学生以内在体验的方式参与教学过程，赋予学生更多的自主学习权利为出发点，为学生提供各种学习资源，满足学生个性化的需求。……