幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索

王小斐

形体课是一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。

幼儿正处于身体的成长期，身体及意识形态方面可塑性很强。如果对幼儿身体状况不重视，缺乏科学的系统教学与训练，会出现不同程度的身体形态畸形。从生理学角度来看，舞蹈形体训练能让孩子们的脊柱、四肢以及大小肌肉得以充分的收缩和伸展，形体更加挺拔、柔韧、健美和强壮，我将幼儿舞蹈形体课程作为音乐活动中的一个必修内容，在尝试和探索中使幼儿的体态、气质均得到了改变，取得了良好的效果。

选好教材，教学内容适合儿童的年龄特点，才能被孩子们所理解。要克服成人化的倾向，舞蹈形体的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发幼儿学习的兴趣。“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式，将两者有机地结合起来，从感情着手，就能使幼儿很快地领会意图，留下深刻的印象。

“好动”是幼儿的天性。在舞蹈教学中，我发现我们可以通过舞蹈教学来吸引孩子，满足他们好动的欲望。但在基本动作教学中，激发孩子们的兴趣是他们学习新动作的关键。所以在教基本动作“开跨”时，有意识地比喻成孩子们较为熟悉的大嘴吃食的动作，我考慮到中班孩子们的坚持性不强，在第二、三遍听音乐练习过程中，我在每一段音乐出现前，都有目的地出示棒棒糖、葡萄等来吸引孩子们的注意力，让孩子在练习中更有目的性和童趣化。……