密切联系生活，让学生学习有用的地理

牛晓辉

摘 要：《义务教育地理课程标准》指出：地理课程要提供给学生与其生和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。“学习对生活有用的地理”，是这次地理课程改革中最强调的理念之一。所以，地理课堂应关注生活、服务生活、学以致用，让学生学习有用的地理。

关键词：学习兴趣；探究兴趣；地理基础知识

一、引入生活情境，巧妙引入新课，激发学习兴趣

我们希望每一堂课，都有一个良好的开端，用巧妙的导语激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，使学生能积极主动、全身心地投入学习，提高学习效率。而我们教学内容中的很多知识点是学生从没接触过的、一无所知的，并且很多内容很抽象。这就需要我们把教材内容和生活情境有机结合，立足教材，面向生活，把不知与已知、陌生与熟悉、模糊与明确的内容，联系到一起，把抽象的文字知识点转化为具体生活情境，以激发学生学习热情。例如学习必修一《常见天气系统》，教材开始是：大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。锋、气旋、反气旋是常见的天气系统。锋、气旋、反气旋学生没有接触过，难以理解接受。学习这部分内容时，一般是在秋末冬初，有时天气变化剧烈，提前2～4周的时间让学生注意天气预报，将天气剧烈变化的天气预报和实际的天气变化过程都记录下来。上课时，学生争相展示自己……