从教学方法入手，构建高效物理课堂

陈朝武

摘 要：众所周知，教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是物理学科价值得以最大化实现的重要方面。因此，在新课程改革下，教师要从思想上认识到教学方法的重要性，要立足于教材内容，选择恰当的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生在教师营造的和谐环境中找到学习的动机，以促使高效物理課堂的顺利实现。

关键词：生活情境；问题情境；先学后教；小组合作

事实上，以往灌输式教学模式限制了物理学科价值的实现，也不利于学生健全的发展。因此，在素质教育下，我们要更新观念，采用恰当的教学方法，认真贯彻落实新课程的基本理念，以真正促使学生成为课堂的主人。本文就从以下几种教学方法入手，对如何构建高效课堂进行阐述。

一、生活情境创设法

《义务教育物理课程标准》指出：“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生的终身探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”可见，物理学科与实际生活之间有着密切的联系。因此，在教学过程中，我们要有意识地将实际生活与教学过程相结合，要引导学生在熟悉的环境中找到学习物理的兴趣，同时也逐步提高学生的应用意识。

例如：在教学“压强”时，由于本节课的教学目的是让学生理解压强的大小与哪些因素有关，也为了加强学生的理解，提高学生的学习效率，在授课的时候，我引导学生思考了生活中的几个现象：坦克的履带制作得很宽；……