浅谈初中思品教学中创新思维的培养

潘汉伟

摘 要：随着新课程改革的顺利进行，基础教育已经呈现出百花齐放、百家争鸣的喜人场面。但思想品德教学却不尽如人意：学生在课堂上缺乏敢想、敢问、敢说、敢做的勇气，课堂气氛沉闷，教学效果欠佳。新课程理念指导下的思品教学应点燃创新火花，变革教学法，扩充学习资源，以激活思品教学，切实提高思想品德教学效率。

关键词：自主学习；创新精神；小舞台；大课堂

随着知识经济时代的到来，科教兴国战略的实施，教育将发挥以往时代从未有过的关键性作用：国民素质的提高，创造性人才的培养，知识创新和科技创新能力的开发。创新教育必须以教师的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单形式上的新颖，作为思想品德课教学的教师要胜任新形式下的教学需要，就必须更新教育观念，转换教学角色，创新教学方法，变革教学手段，以求尽快融入新课程中，并伴随新课程的时间而成长。笔者结合自己从事思想品德教学的实践，谈一些自己的做法和体会。

现代教育心理学研究指出：“学生学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。”这个过程一方面是暴露学生各种疑问、思考、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。新课标所提出的“不只重结论，更注重过程”的思想正印证了这一点。笔者在七年级和八年级思想品德教学中……