浅谈小学语文阅读的有效性

杜桂杰 张双龙

摘要：阅读教学是小学语文教学过程中重要组成部分，在小学语文中扮演重要角色。但是目前小学语文教学存在很多问题，严重阻碍了学生的发展和教学效果的提高，因此对小学语文阅读有效性探究具有重大意义。

关键词：阅读教学;小学语文;有效性

课堂教学是教学实施的主要途径。教师观念的呈现，学生能力的发展和知识习得等都需要在课堂中实现。课堂教学的效果直接影响到人才的培养和教学的质量，在实施新课程的过程中，课堂教学更是受到了关注。现阶段，对课堂教学有效性研究的文章有很多，但是对小学语文阅读教学有限性探究的文章并不是很多，在实际教学中，小学语文阅读教学存在很多问题，阅读教学的有效性需要提高。

一：小学语文教学的现状分析

小学语文阅读教学存在高耗低效的现状，主要表现在如下几方面：第一，语文阅读课热热闹闹，但是学生感悟不深。很多教师在语文阅读教学中，以读代讲，未能理解课本的丰富内涵，阻碍了学生的整体感悟。或夸夸其谈，使阅读课华而不实，犹如空中阁楼，学生被动的接受知识，发展空间严重受限。这些都严重影响了小学语文阅读教学的有效性。第二，教学改革缺乏实效性。在新课改的背景下，语文教师都接受了一些语文阅读教学的新理念，并运用到实际教学中，比如：探究性阅读等;然而有些缺乏深入的实践探究，不免有流于形式之嫌。大家应该把目光集中在语文教学的课堂上，如何使学生摆脱沉重的学业负担？……