高中语文作业设计探究

摘 要：高中语文作业布置常常存在盲目性、形式单一、缺乏层次性的毛病，激发不起学生的兴趣。为了让语文作业能真正调动起学生的积极性，帮助学生巩固知识，提高运用语言文字的能力，注重设计趣味性的作业、多样化的作业，让每个学生都能感到学有所用，能够在完成作业的过程中发现学习的乐趣。

关键词：语文作业；趣味性；多样化

一、当前语文作文布置不乐观的原因

1.作业布置盲目性

有的教师上完课后没有明确的作业任务，或只是要求完成配套练习册上的练习。

2.作业形式单一

仍然把提高卷面成绩作为作业训练的主要目标，作业形式则偏重书面作业，如练习卷、作文及日常摘抄随笔等，未能全面训练学生的听说读写各方面的能力。

3.作业缺乏层次性

作业布置常为一刀切，每个学生的作业量、难易度都一样，忽视了学生这个学习主体的知识水平与接受能力，没有顾及到有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”。

这样的语文作业无法真正调动学生的学习积极性，语文作业的有效性得不到充分发挥。

《普通高中语文课程标准》中提到，语文课程的功能是多方面的。高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，应该进一步关注学生的语言积累及语感和思维的发展，帮助学生在阅读鉴赏、表达交流的实践中掌握学习语文的方法，增强语文的运用能力，培养审美能力、探究能力。《基础教育課程纲要》也提出了……