构建“自主、合作、探究”的高中语文教学

肖讯

摘 要：《普通高中语文课程标准明》确提出：“积极倡导自主、合作、探究学习方式。”也就是说在语文教学中要积极采取自主学习、合作学习、探究学习等多元的学习方式进行教学活动。

关键词：高中语文；自主；合作；探究

“自主、合作、探究”学习方式是基于传统学习方式而提出的，尤其是摒弃以被动接受为主的学习方式。即相对于传统教学“被动、机械”的学习方式而提出“自主学习”，相对于传统教学的“个体学习”而提出“合作学习”，相对于传统教学的“接受学习”而提出“探究学习”。这种学习方式的转变，最终的教学目的是为促使学生从单一的学习方式走向多样化，从统一走向个性，促使学生全面发展。

一、“自主、合作、探究”学习方式让高中语文教学呈现出新的面貌

1.个性思考，品味感悟

阅读和写作教学是高中语文的重要组成部分，阅读是学生与文本的对话，写作是学生心灵的自我对话，而这些活动都需要学生自主学习。学生只有通过自主学习才能真正发挥出自身的个性特长，让思考更具有个性活力。如在阅读中只有自主才能够促使学生主动结合自身的经验更加深刻地感悟文本，并真实地创作文章，这样的学习才能让学生拥有独具个性的语文素养。

2.集思广益，互相启发

自主学习是为了促使学生的个性发展、个性体验，而合作学习则是为了促使学生能够共同发展、共同提高。学习活动是一个交流的过程，在教学中针对某些问题展开合作学习，不僅可以集思广益、共享资源，还能够起到互相启发的作用，从而促使师生共同提高。……