影视资源在历史教学应用中的偏差

孙杨

摘 要：当前随着科技的发展、多媒体教学的应用、互联网的普及和获取信息渠道的拓宽，大量的视频资料特别是影视资料，作为历史教学的辅助手段被广泛的应用到课堂教学中，也的确为历史课添彩不少。一方面，影视资料作为历史教学的辅助手段，借助于声、光、电、像、影的特点，通过对历史事件和历史人物的生动再现，增强了历史的生动性和真实性，能够活跃课堂，有力地激发学生学习历史的兴趣，提高学生的积极性，帮助学生更好的理解历史，增强印象，提高历史教学的有效性。同时，也可利用影视资料中正面人物的生动形象，对学生进行爱国主义教育。此外，历史题材的影视资料还能够提供教科书所没有的材料，对于拓展学生的视野，帮助学生全方位多视角的了解历史也是很有意义的。但是由于影视作品自身特殊的性质，历史影视作品在历史教学中的应用很容易出现偏差，所以历史影视作品在历史教学的应用不仅需要做到大胆、巧妙，更需要做到谨慎。本文就影视资源在历史教学应用中容易出现的偏差作一归纳，使影视资料可以更完善的在课堂中应用。

关键词：影视资源；历史教学；偏差

一、错误历史资料的传播

在历史课堂的实际教学中，由于影视资料的真伪不辨，取舍不当，很多错误的历史资料得以传播。以历史为题材的影视信息在在一定程度上真实地反映了历史，接近真实和正确，但它不是百分之百的历史，有较大的艺术夸张和虚构。……