关于小学语文教学语言的特点探析

柯贤蓉

摘要：教学语言是教师在课堂教学中所使用的语言，因此不同的科目，教师的教学语言也就具有不同的特点。小学语文作为语文教学的基础阶段，语文教师的教学除了具备语文教学语言的共同特征之外，还应与小学生的特点一致。本文从规范性、科学性、亲近性和生动性四个方面对小学语文教学语言的特点进行了分析。

关键词：小学语文 教学语言 特点

在学校各个阶段教育过程中，教学产生怎样的效果会受到多方面因素的影响，其中教学语言就是非常重要的因素。语文本身就是一门对语言要求较高的学科，其教学语言的使用对教师语言素质就提出了更高的要求，小学阶段的语文是从小学生思维方式出发的，教学语言就要考虑到小学生的身心发展规律。因此小学语文的教学语言就必须符合小学生的特点。

一、规范性

语文是一门语言类较强的学科，其教学内容大多涉及到对语言的认识与运用，比如词义辨析、修改病句、用词造句等。虽然小学的语文教学只是教会学生对生字词的认识，具备书写汉字的基本能力，但是语文教师作为语文这门语言类学科知识的传授者，在教学语言的选择上，必须符合语言教学的要求，也就是小学语文教师的语言应是规范标准的，避免出现语文知识中常见的语言问题。小学作为学生成长的基础教育阶段，教师的言行对学生有着非常重要的影响，因为小学阶段的学生在辨别事物正确与否的能力上还有所不足，但他们的模仿能力却是惊人的突出，很多小孩都喜欢模仿大人说话的特点。……