电教手段在化学实验中的应用

郑春香

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科。学生通过实验可以更直观地认识化学反应、理解化学原理，实验教学是化学教学中重要的一个组成部分，合理有效的实验可以达到辅助教学、提高课堂教学效果的目的。随着科技水平的提高和教学手段的多样化，合理地利用电教手段可以为我们解决实验教学中容易出现的一些困扰并起到丰富化学课堂、增强实验效果和拓展实验内容等方面的特殊作用。

关键词：化学演示实验；多媒体手段；效果

一、放大实验效果，激发学生学习积极性

现在的教学理念强调师生的互动，力求建立平等和谐的课堂氛围。教材上理论性强的内容难免让学生感觉到枯燥乏味，势必会削弱学生学习的积极性。而电教手段相比传统的教师传授法，具有画面感强、覆盖面广的特殊功能，可以把教材中平淡的文字转换成生动的图像、音频、视频展现在学生面前，使学生在轻松愉快、直观明了的过程中获得新知识。例如，在讲《分子和原子》一课时，将教材中的图片转换成Flash动画，将无法用肉眼观察和感知的微观世界通过视频生动地呈现在学生面前。将一滴水通过图片千万倍的放大，让学生设身处地地感受一下如果自己是一个水分子，在微观世界中进行一次旅游，既揭示了分子和原子的奥秘，又能够让学生产生强烈的求知欲，激发他们探索未知的微观世界的热情。

又如，在讲解初中化学第八单元第二节《金属的化学性质》时，要同时进行四个实验，而且有的金属与酸反应时只有少量气泡，现象不明显，不容易观察到。……