动人的北平

方立立

【教学目标】

一、知识与能力

1.掌握通过勾画关键句，筛选提示语，由“形”入手，把握散文“神”的方法。

2.知道“散点透视”的写作手法，并以造句的形式初步尝试这种手法。

二、过程与方法

1.通过自主品析文本，并以模仿教师赏析，规定赏析要点的方式尝试修改、提升自己的品析文字，体会北平的动人之处。

2.通过对比，体会作者运用散点透视的写法展现出的驾驭文体的才华。

三、情感、态度与价值观

理解林语堂对北平复杂而深厚的感情。

【教学重难点】

重点：1.掌握阅读散文从“形”入手，把握“神”的方法。

2.学习散点透视的写法。

难点：通过品析文本，读出作者驾驭文体的才华。

【教学用具】

多媒体、黑板、粉笔。

【教学方法】

讲读法、活动法、提问法。

【课时安排】

1课时。

【教学内容及过程】

一、导入

“北京”，一个耳熟能详的名字。有人说，一座都城，有各种各样的面相。有用刀剑建立起来的，那是政治的北京；有用金钱铸造起来的，那是经济的北京；有用砖木堆砌而成的，那是建筑的北京；有用色彩涂抹而成的，那是绘画的北京；有用文字累积起来的，那是文学的北京。这个带着文人的激情，用文字塑造出来的北京城最容易感知，最好触摸。有我们小学学过的《香山红叶》《参观人民大会堂》《北京的四合院》，还有我们高中学过的郁达夫笔下的《故都的秋》，今天我们就来欣赏一下林语堂笔下的北京。

二、形散

1.读过以后大家会发现这篇文章中有不少提示性的语句。例如：“北平是……，北平像是……北平有……”请大家划下来，并用四字短语概括。