大学英语阅读研究性教学的探索与实践

许莉

摘 要： 作者在分析大学英语阅读教学现状的基础上，探索在大学英语阅读教学中进行改革的有效途径，从而提出在大学英语阅读教学中实行研究性教学模式，旨在提高教学效率，培养学生的自主学习能力和研究能力。

关键词： 研究性教学 英语阅读 自主学习 研究能力

研究性教学方法是一种将教师研究性教授和学生研究性学习、课堂教学和课外实践及教师指导和学生自主学习有机结合起来的方法（胡开宝，2010）。在大学英语阅读教学中试行研究性教学方法，是教学模式的全新突破。这种新的教学模式符合《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》提出的要求：“人才培养应探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”也适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》所倡导的“启发式、探究式、讨论式、参与式教学”，从而“帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”。

1.大学英语阅读教学中的现状与问题

传统大学英语阅读教学强调词汇与语法讲解，采用教师讲授方式，弊端日渐明显。李霄翔教授（2011）指出，某些高校的教学理念比较陈旧。受传统教学观念的影响，大学英语教学普遍以“以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心”为教学指导思想，在教学过程中重认知知识教育轻情绪教育和性格培养，重应试教学轻素质培养，重知识灌输轻应用能力培养。……